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    暂顿兵刑，书箭而下蕃臣，吹笳而还虏骑。眷言筹画，兹理何从？”这篇策论的意思是问如何通过外交努力，达到与边境的番邦罢战息兵。

看到这个题目，颜彦很自然地想起太子和陆端他们，这一走，都三个月过去了，可颜彦一直没收到他们半点消息，也不知这一趟他们究竟顺利不顺利。

颜彦倒是有心问问皇上，可一直没找到合适的机会，贸然开口又怕皇上多想了。

不对啊，这策论题目如果颜彦没猜错的话是季老先生出的，季老先生在这个敏感时期出一道这样的题应该不是无的放矢的吧？

还有，之前的几个假期陆呦在家里基本不写文章，一个月就这么两天休沐时间，因而这两天他都用来陪颜彦了，倒是会和颜彦说说他在学校做的经义写的策论，颜彦偶尔会提出些自己的观点。

也别怪颜彦多想，上次季老先生公开讲学，他可是见过颜彦和陆鸣几个对辩的，还有，据陆呦说，老先生对他文章里偶尔提出来的那些新观点很是赞赏，所以保不齐这篇策论也是老先生故意布置的，目的是想试试颜彦会不会又有什么惊人之语。

此外，还有一种可能是老先生并不赞成皇上发动这场战争，因而想借着这些学子们的观点来说服他，毕竟现在纷争最厉害的是契丹和女真，大周完全可以两不相帮，坐山观虎斗，说不定最后还能捡一个便宜什么的。

“好好的怎么把策论带回家来里做了？”颜彦直接问了出来。

“这是先生特地给我布置的课业，说是这次多放了两天假，有四天时间，命人好好琢磨下这篇文章，娘子，我记得你曾经和皇上探讨过关于过这个问题，你再和我细说说。”陆呦摆出了一副洗耳恭听的架势。

颜彦一听这话，更是有几分印证了自己的猜测，“老先生有没有跟你们讲怎么破题？”

她知道季老先生除了私下的这几名弟子，偶尔会公开讲学，也会去甲班授课，因此，这篇策论显然是针对甲班这些要参加春闱的学子出的，而陆呦现在的身份只是个童生，连秀才都不是，哪里用得上这么快接触策论？

想到这，颜彦往陆呦身上一靠，在他怀里找了个舒服的姿势躺下来，这才说道：“这篇文章是前朝的春闱策论题，说起历史上的边境纷争，我们汉民族一向很少主动和别人发起战争，一般都是被动地承受战争和侵略，为此还引发了几次民族大迁徙，大批中原的汉人南下进入岭南、西南、南越等蛮夷之地。这说明我们汉人骨子里是不喜欢战争的，在战争和屈辱面前，先是选择了屈辱，可屈辱之后，最终还是得靠战争来解决问题，只有把他们打趴下了打怕了，他们才肯老老实实地退回到他们自己的地盘，才肯坐下来谈判。”

接下来，颜彦把关于丘吉尔那段关于利益的名言搬了出来，两国纷争，没有永远的敌人也没有永远的朋友，有的只是永远的利益，而如何找一个利益的平衡点实现两国的双赢局面，这就是外交的意义所在了。

陆呦得到颜彦的提点，很快有了自己的思路，事实上，他看的书一点不比颜彦少，因而他很快就列举出汉民族和番邦友好来往的例子，比如张骞出使西域、文成公主进藏、金城公主远嫁吐蕃。

不过