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曲影响的情愫，以为是对彼此的。

恍惚间，苏蘅也有些后悔选择了这首歌。

这是一首很悲伤也很无奈的情歌。天文学上有一个名词叫做洛希极限，指的是两个天体互相以引力牵制的最短距离，再靠近，其中一个天体就会粉碎。水星是离太阳最近的行星，它们的距离看上去是咫尺之遥，实际上却是一道永远无法跨越的沟壑。

这首歌用水星与太阳做比喻，形容一种爱而不得的感情。它不像，将单恋的偏执与心酸都写进了歌词里，它隐晦，可是唱至动情处，却又感触太深。

苏蘅心说早知道还不如唱大碗宽面了。

“咫尺远近却无法靠近的那个人

要怎么探寻

要多么幸运

才敢让你发现你并不孤寂

当我还可以再跟你飞行

环游是无趣

至少可以陪着你”

随着一声轻叹似的“陪着你”，歌曲渐落尾声，在温柔的钢琴伴奏里，掌声轰然响起。

苏蘅终是看向了范汝毅，伸出手拿他的话筒。

范汝毅把话筒递给他，似乎也是看出了苏蘅的有意闪避，也没有再看他，转身下台了。

39第39章



被这样一折腾，苏蘅原本还不错的心情变得复杂而低落，一下子连吃零食的胃口都没有了。

反观班上的气氛倒是热闹极了，几个女生跳起，背景乐不停，众人纷纷上去学。

主跳的那女生叫做孟祺，是语文课代表，平日里和苏蘅关系不错，见他在后排发呆，就走下来邀请他一起。

名为邀请，实则是众人合力把苏蘅直拖上去。再次躺枪的苏蘅欲哭无泪，直找理由求放过：“别别别，我不会跳舞，我肢体不协调，你们跳就好，你们跳吧——”

孟祺说：“苏老师，很简单的！”

女生们附和道：“是呀是呀，就几个动作！”

苏蘅无声地哀嚎：就不能让他一个人安静待会儿吗！

孟祺放慢动作又跳了一遍，苏蘅看罢，自己稍作尝试，只觉得绊脚绊得打结，双腿不听使唤地拧起了麻花。

孟祺笑道：“哎呀，苏老师你跟我学。”

这样短时间的教学，自然不会选择最难的蝴蝶步。孟祺只教了一段比较容易的，把动作拆分开来给苏蘅演示。不少学生见苏蘅来了，都停下了动作，睁着一双双眼睛新奇地望着苏蘅。苏蘅被盯得浑身不自在，感觉自己就像动物园里的猴子，学个跳舞也要被围观。

苏蘅尴尬地轰他们：“愣着干什么？你们也学啊。”

人群象征性地散开些，学生们从光明正大的围观，变成了偷偷摸摸的围观。

“小臂划圈打转，然后出胯，扭腰，甩头——”

苏蘅模仿着孟祺的站姿，学了第一个动作，继而满头问号地提问：“什么叫出胯？”

孟祺的胯部向侧方顶出，再搭上微微扭起的腰，是一个非常妩媚的动作。

苏蘅黑线道：“我真的要跳吗？”

几个女生撒娇：“苏老师，我们都教了，你就学一学呗，真的好简单，跳吧跳吧。”

这一瞬间，苏蘅感觉自己好像掉进了盘丝洞。

苏蘅认命地摆出了姿势，不走心不到位的动作，被孟祺一通纠正，旁边的女生轻声说：“苏老师的腰好细啊。”

孟祺低头看看：“还真是诶！”

苏蘅：“……”

几个女生开始没正形地盘问苏蘅的