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说法，语法是他们该在初中或者课下学的东西，学语言，语感是第一，规律是第二，虽说考试总爱考些七七八八犄角旮旯里挖出来的深坑，但这不是最近没有考试么。

为了践行这项理论，她布置的国庆作业里一半是，一半是作文，用徐天瑞的话来说，前一半不是一般的好抄，后一半不是一般的难抄。

眼下这份作业正握在易羿手里。

两个人一起住了七天，住出了姚屿破罐子破摔的大无畏精神，他灵魂挣扎了片刻觉得无药可救，马上一脸沉静地认了命。

易羿看着他的试卷看得格外认真。

理解，讲起来远比做起来复杂，英语老师先把答案抄上了黑板，随后放下粉笔走下讲台两边看了看，问：“对完再想想，哪道题不理解需要我讲的？”

易羿不动声色地拎过姚屿的笔袋，轻声问：“想用什么味道的笔？”

姚屿面色忿忿：“红笔只有一种味道。”

于是卷面上被划了个哈密瓜味的斜杠。

姚屿哑口无言，不太记得这道题是在什么时候做的了，题干问的是作者想表达的思想，意指全文中心，他细节题全对了，却单单错了这道半送分的题。

英语老师等悉悉索索的声音过去，挨个题问了下去，果然这道题错的最多。

“你们啊，就不会反着推？”她得到反馈当即抖了抖卷子说：“这种选项全部模棱两可的选择题，排除掉所有不可能的，剩下的不就是对的？”

“我找一个同学分析分析。”

她大手一指，点起来一个满脸无辜的姚同学。

“做对了吗？”

“……没。”

“正好，说说你当时怎么想的。”

姚屿把卷子提到胸口，一目十行扫完了整篇文章，开口说：“作者举反例论证了开篇的观点。”

“什么观点？”

“有事情需要藏着掖着的时候，藏起来不一定会得到好的结果。”

第54章

老师满意地点了点头，示意他坐下：“按这个思路，不就应该选C？怎么你们都选到D去了？D有什么魅力把你们全诓骗了？”

她边上的男生很实在的答：“D有母语思维。”

“说了多少遍，做最忌讳用中文去解读内容，你们得学会用英语去解释英语，用英语思维来理解题目，找不到方法的话，可以找双母语的同学聊聊。”

这是开学以来易羿上的第一节英语课，他跟七班的英语老师接触不多，闻言不可思议地抬起了头。

台上台下二人四目相对，英语老师加重语气重复了一遍：“聊聊。”

易羿：“……”

有一种被当做工具人的既视感。

这一晃神，姚屿脸上一闪而过的苍白便跳了过去，虽然快，仍是被易羿抓到了一个角。

他的眸光有一丝狐疑：“怎么了？”

姚屿拽回了卷子，硬邦邦道：“别看。”

“不就错一道题？”易羿的语气软了下去，“我帮你改的题还少？”

他不说还好，一说姚同学脑海里立马飘过一本牛津英汉词典那么厚的聊天记录。

“闭嘴。”姚屿恼羞成怒，赏给他两个字。

*

十月假后到十一月的日子过得悠长，其中不乏大多数人不把期中考试当回事的原因。考后没有家长会，也不用像高二往上弄全年级排名