年长者的义务_分卷阅读75 首页

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   分卷阅读75 (第1/2页)

    用喇叭喊话了←玛隆是喇叭,基础功能就是扩大声量。按照老师的要求,他俩现在每天上课就是不停的用喇叭说话。

第一天艾敏还不知道说什么,效率极低,第二天开始两个人不知商量了啥,带着文化课的课本来了,开始背课文!在能力者的课堂上把文化课顺便复习了,这俩人也是可以了。

玛隆牌大喇叭音量当真不小,有了第一天被吼得耳朵疼的经历后,第二天再上课溪流就自备了隔音耳机,而宫肆也找到了变成器后选择性接受外界声音的方法←那就是加深器化程度,器化程度越高,越心无旁骛,越可以隔离外界的声音,当器的世界只剩下他和使用者的声音的时候,两者的共鸣某种程度上也最高。

宫肆原本非常不能理解这一步,不过多亏了隔壁的大嗓门同学,他现在稍稍找到了点窍门。

至于老师……他耳背,大嗓门同学的嘶吼对他来说只是悄悄话啦~

将注意力集中在溪流的手指上,宫肆全心贯注的感受着能量通过溪流奔腾涌入自己的感觉,吸力有点大,溪流稍微停顿了一下,等到身体终于适应了这股吸力,他这才慢慢抬起拿着宫肆的手,另一只手拿起纸,认真剪了起来。

按照老师说的,如果不知道自己可以做什么的话,就先专心致志的使用器的基本功能,喇叭的基本功能就是喊话,而剪刀的基本功能就是剪。

溪流和宫肆如今在这门课上唯一在做的事情就是剪纸。

哪怕宫肆如今的形态已经比之前凝练了不少,然而他仍然是一把非常钝的剪刀。

“对,就是这样,不要浮躁,慢慢剪。”溪流剪纸的时候,老教师不知何时坐着轮椅来到了他身边,“好好感受你的器的身体,也让他好好感受你的手,刚刚化器这个阶段还是磨合期,越是单调的练习越可以让你们磨合,剪不断也没有关系,只是不断重复这个动作而已。”

“「剪」这个动作是必须的,「剪」的内容却并不拘泥,遇到什么都可以剪一剪,不同的物体有不同的触感,切剪时候的感觉、需要的力量也并不同,你们都要感受一下。”老教师谆谆道。

“等到你们尝试过很多东西,忽然有一天,觉得非常想要剪断什么东西的时候,搞不好就找到你们的特殊能力了。”

老教师说完,朝他们一乐,然后cao作轮椅向隔壁读书读的大声的两名同学移动过去了。

若有所思的看看手中的宫肆,看着老教师的方向——从他的方向看过去,老教师身周的能量是黄色的,淡淡的柠檬黄,像一圈光晕,发着光围在老教师周围。

面积并不大然而浓度非常高,比两名外洲同学周围的红色光晕可要醒目的多。

伸出剪刀,溪流向那圈光剪了一下。

眯了眯眼睛,溪流低下头去,继续专注剪起纸来。

作者有话要说:

溪流:我觉得我好像想到点什么

老教师:这么快!

第四十六章

溪流和宫肆剪了很久的纸。

从一开始无论如何也剪不断,只能在纸上留下一道折痕,到后来可以将纸一裁两段,宫肆还是那个
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