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分卷阅读6 (第1/2页)
在尽力补救。如果你们有本事,也可以不接受我的补救。”学子指责道:“先生,你这是强词夺理!”宋问换了条腿翘着:“那……只能说你们理站的不稳,谁让我是先生呢?”为首那学生深吸一口气,施礼道:“先生,不知我等做错何事,要受此责罚?”“责罚?这怎么会是责罚呢?”宋问无辜道,“就像犯困,是人的天性一样,无关对错。这站,是人的能力啊,不过让你们站一会儿,怎么能叫罚呢?”众生皆拂袖冷笑。求学十多载,还没见过这么不靠谱的先生。宋问站起来,接着道:“就像人,会生病,动物会生病,有病因病灶一样。植物会不会生病呢?植物若是生病,年年收获之后,病灶,又会不会留在土里呢?”一学生不屑一哼:“闻所未闻!”宋问指着他问:“那你又如何解释,一块地,如果年年种西瓜,它的产量,会越渐减少呢?”另外一名身材魁梧的学子站起来道:“这些与我等何关啊?”其余人纷纷迎合。“不错!这些与我们何关?我们只是来上经义的!”“看先生年纪轻轻,不会就是来教我们种田吧?”“书院为何会请你这样的先生?讲这些无用的东西。教我等农耕,莫不是要我等回去种田去?”宋问指着那身材魁梧的学子道:“他们暂且不说,不过你,我肯定不会让你去种田。你这样四体不勤五谷不分的人,不适合农耕,更不适合为官,只适合混吃等死。”那学子一噎,强忍住没有开骂,道:“请先生明示。”宋问:“为何要明示?天下之理都告诉你们,你们学什么?拾人牙慧吗?”众生皆怒,也不客气。“先生,‘记问之学,不足以为人师,必也其听语乎。’是为何意?”“先生,请给学生讲讲,‘今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安。使人不由其诚,教人不尽其材。’是为何意。”“先生,再请问‘陈力就列,不能则止’是为何意。”宋问被奚落一番,也不见愠色。其实就是她方才多番无礼,也未见她脸上有所轻视。她只是拍手鼓掌,还一副很高兴的模样,赞道:“好好好,不愧是名院的学生,问得不错。念书是为了什么?不就是为了说像人话的鬼话嘛。特别好。”为首那学子道:“先生何必嘲讽,彼此彼此罢了。”宋问嗤笑:“谁与你彼此?莫将我与尔等同流。”学子跟着嗤笑:“我看先生,是担不得先生一职。”宋问走到他身前,用戒条指着他。青年会意,答道:“李洵。”宋问又指了另外那个健壮的学生。学生不屑哼了声:“孟为!”宋问点点头,也不见愠色。问道:“李洵,你为何念书,为何为官?”李洵不卑不亢道:“为民请命。”宋问
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